到2025年，绿色低碳生活理念与绿色低碳发展规范在大中小学普及传播，绿色低碳理念进入大中小学教育体系；有关高校初步构建碳达峰碳中和相关学科专业体系，科技创新能力和创新人才培养水平明显提升。统筹考虑教育发展和师生生活需要，明确学校节能降碳的政策措施，在推动教育高质量发展中促进全面绿色转型。到2030年，实现学生绿色低碳生活方式及行为习惯的系统养成与发展，形成较为完善的多层次绿色低碳理念育人体系并贯通青少年成长全过程，形成一批具有国际影响力和权威性的碳达峰碳中和一流学科专业和研究机构。今天(2月7日)，上海市教委发布《上海市绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，将绿色低碳发展融入教育教学全过程。

《方案》明确，把绿色低碳要求融入国民教育各学段相关课程教材。针对不同年龄阶段青少年心理特点和认知水平，系统规划、科学设计教学内容，改进教育方式；推进义务教育阶段地方课程建设，鼓励开发校本课程；加大高等教育阶段碳达峰碳中和领域课程、教材等资源建设力度，形成优质共享的教学资源库。学前教育阶段着重通过游戏、绘本、动画等启蒙幼儿的生态保护意识和绿色低碳生活的习惯养成。切实落实国家义务教育课程方案、普通高中课程方案和相关学科课程标准要求，结合学生身心特点和学习水平，以及本市城市发展需求，在中小学科学、地理、化学、生物、物理等国家课程非统编教材编制中有机融入碳达峰碳中和相关教育内容，通过学科实践和跨学科主题学习，培养学生节能意识，引导学生践行绿色低碳生活方式，促进“绿色低碳”知、情、意、行的统一。高等教育阶段加强理学、工学、农学、经济学、管理学、法学等学科交叉融合贯通，建立覆盖气候系统、能源转型、产业升级、城乡建设、国际政治经济、外交等领域的碳达峰碳中和核心知识体系，加快编制跨领域综合性知识图谱，编写一批碳达峰碳中和领域精品教材，形成优质资源库。职业教育阶段逐步设立碳排放统计核算、碳排放与碳汇计量监测等相关新兴专业或课程。

加强教师绿色低碳发展教育培训。各师范院校要结合实际在师范生课程体系中加入碳达峰碳中和最新知识、绿色低碳发展最新要求、教育领域职责与使命等内容。各高等学校、各区教育行政部门和教育学院要将绿色低碳理念和知识纳入校长和教师培训课程，推动教师队伍率先树立绿色低碳理念，提升传播绿色低碳知识能力。

此外，加强绿色低碳相关学科专业建设，将践行绿色低碳作为教育活动重要内容，将绿色低碳发展融入更高标准的生态校园建设。以全国节能宣传周、全国城市节水宣传周、全国低碳日、世界粮食日、世界环境日、世界地球日等主题宣传节点为契机，组织主题班会、专题讲座、知识竞赛、征文比赛等多种形式教育活动。完善多元化生态文明教育实践互动体系，充分发挥研学实践基地、生态环境宣传教育基地、生态环境科普基地等作用，持续开展节水、节能、节粮、垃圾分类、减塑限塑、爱绿护绿等课内外生活实践活动，将实践内容纳入学生综合考评体系。完善青少年生态文明志愿服务体系和生态文明素养考核评价体系，支持“青未来”“学生生态环保节”“学生双创提案大赛”等生态文明教育品牌建设，引导中小学生从小树立人与自然和谐共处观念，形成生态意识、环保意识和践行绿色低碳生活方式。将绿色低碳发展理念融入高校劳动教育中，鼓励引导学生在劳动中践行低碳理念。

来源：上观新闻